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兒童美術加盟教育是一個存儲能量和潛移默化的過程

2020-05-29 09:04:14 | 來源：本站 | 閱讀量：268

藝術教育對咱們的教育系統和社會的主要貢獻，在于著重個人和自我發明的潛能，特別在于藝術能調和地統整生長進程中的一切，造就出身心健康的人。——羅恩菲爾德

　　著名教育家迪斯特·韋赫指出：“畫1個小時畫取得的東西，比看9小時取得的東西還多。

少兒美術教育是什么?

　　它是一個存儲能量和潛移默化的進程。

　　就心靈、情感和精力的內在而言，舉凡態度、行為、科學成果、缺少在這國際活動的才干，以及數千萬心智和愛情有障礙者均與教育有關。

　　在當時的教育系統中，一切依然以學習為依歸，一般著重在常識的取得和傳授，而忽略了真正有助于人生長的要素，即那些對個人情感、精力生活，以及在社會中調和生計密切相關的許多要素。但咱們十分了解，假設常識不能為一個心靈開放的人所活用，就不能對個人有益，亦不能對社會有所協助。

　　少兒美術教育為什么必不可少?

　　繪畫活動是促進左右腦分工均衡開展的重要途徑。當代心理學證明：兒童前期的繪畫練習，能夠把智商進步千分之三十，兒童學畫畫不只僅是在畫畫，它的意義遠遠超越了繪畫本身的含義，它是在培育孩子的修養、審美、品行、素質。

　　在一個均衡開展的教育系統里, 著重每一個人的思想、愛情以及感觸力都必須均衡地開展,才干開發每一個人的潛在發明力。

　　藝術教育，如在兒童前期實施的話,便很或許造就出富有適應力和發明力的人; 不然, 便或許培育出雖有豐厚的學識,但卻不曉得怎么去使用,致使成為缺少內在,而且難以與環境融治共處的人。

　　由于理性、思考和感覺,在任何發明進程中均同等必要, 因此藝術就是平衡兒童的才智與情感所不可或缺的工具。

　　據研究標明：人腦的左半部是夢想思想，右半部處理總體形象信息。而目前部分家長和教師重視的文字、數字，這些教育內容，則使幼兒左腦負擔過重，右腦鍛煉不足。這種現象有損于幼兒正常的調和開展。

　　兒童美術對孩子的生長意義是什么?

　　1、增長兒童各方面常識

　　繪畫的內容能夠分好多種的，但是不管有多少種，它都是離咱們的生活最近的。美術課堂教研內容十分的廣泛，以生活中常見的物體為基礎，激發孩子的發明才干。比方帶孩子去調查公園里盛開的荷花，調查荷花的樣子;

　　2、鍛煉兒童的著手才干

　　在日常生活中，著手才干主要開發的是人的左半腦，思考畫什么，怎么畫，以及對手部運動的控制，這些都會促進左腦的智力開發。在繪畫的時分，孩子無意間培育了對色彩、形狀、空間位置的判斷認知才干，這些對右腦智力的開發很有益處。

　　3、進步兒童的回憶才干

　　繪畫是才智的藝術，孩子的夢想力是十分豐厚而且奇特的。豐厚的夢想是科學家、文藝家最基本的質量，也是童心的堅持和提高。孩子在繪畫中，夢想力得到擴展、深化，這是人才生長的基礎。

　　4、培育兒童的夢想力和發明力

　　孩子進行畫畫的時分不只是表現他們的認知，更加是參加自己的想法和情感，孩子在畫畫中，不斷地感觸美、探索美、發明美。鼓勵孩子充沛發揮夢想、聯想、夢想，大膽運用各種材料和不同美術表現方法區發明表現。讓一種優異思想在不知不覺中變成自己知道，才算真的具有發明性。

　　5、培育兒童獨立思考和獨立工作才干

　　孩子在畫畫的課堂上，從起稿到最后畫面的完成，無論是著手還是動腦，全部都是自己獨立去完成一幅著作，教師只給予孩子引導和繪畫的方法。從某種意義上來講，在孩子的童年時代，在獨立思考與獨立工作的訓練上，沒有任何一種活動能與畫畫相比。

　　6、繪畫是一種表情達意的方法

　　繪畫是一種雜亂的精力活動，是兒童最直接的，最自由的，最快捷的情緒表達方法。他們經過繪畫，能夠充沛表達自己的心里情感和對外部國際的感觸。“啟示孩子豐厚的夢想力比淵博的常識更重要”

　　兒童學習繪畫的重要性

　　1、開展兒童感知才干。

　　學習美術能夠開展少兒對美的感觸才干、理解才干和表現才干，能夠促進少兒杰出的心理質量的形成，一起也能進步少兒學習其他學科的效果。在全面推動素質教育的進程中，美術教育越發顯現出巨大的促進作用。

　　2、培育豐厚的情感。

　　情感是學習的動力，畫畫有利于兒童情感宣泄，使身心開展得到平衡。一起，美育又能陶冶情操，使兒童情感境界得到提高。藝術能使人充實和完美。

　　3、培育發明知道。創新知道和才干是未來社會的人應具有的最重要的心理質量，畫畫經過發明來培育獨立思考和解決問題的才干，以及豐厚的聯想與夢想力，縝密的思考與計劃才干，共同、流暢與變通才干。

　　4、開展思想才干。兒童經過調查進行的視覺思想，是兒童前期的思想活動，他們經過發明視覺符號表現知道，開展才智，進步形象思想才干，促進邏輯思想開展。藝術活動能夠激發多種感知和思想方法。

　　5、促進特性開展。沒有特性就沒有真正的藝術發明。美術發明活動體現個別的自身價值，培育自負、自律、合作動機和自我鼓勵的質量，培育自主知道和主動精力。

　　6、運用實踐活動的才干。畫畫以著手操作為特征，新的媒材、技術不只簡單引起興趣，而且能夠培育探索學習的習慣和測驗解決問題的新的或許和途徑。

　　7、豐厚的文明修養。經過欣賞活動開拓文明視界，了解人類豐厚的文明遺產和文明開展，了解藝術與生產、生活的聯系，學習剖析、歸納和評價的思想技術，進步審美感觸力和判斷力。

　　8、促進學生全面開展。全面開展是教育的終究意圖。畫畫是一種歸納性教育，它經過理性與理性，動腦與著手、藝術和科技、智力與非智力因素等方面，在促進人的全面調和開展中起著重要作用。